質(zhì)量立校 成果斐然

“學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的提升，管理的科學(xué)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化，教育視野的社會化和國際化，成為學(xué)校迫在眉睫的重要任務(wù)。”據(jù)泉州幼高專校長林清泉介紹，學(xué)校在專業(yè)布局上，逐漸形成以學(xué)前教育、藝術(shù)教育、小學(xué)教育和旅游為核心的四大專業(yè)集群，并承擔(dān)4個省級重點專業(yè)群建設(shè)項目。

優(yōu)化“課證一體”課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)數(shù)字化課程資源、開放共享的資源管理平臺、引入通識在線課程……近年來，泉州幼高專在課程體系和教學(xué)資源上不斷創(chuàng)新，并優(yōu)化教學(xué)手段，開展信息化教學(xué)，課時占學(xué)期總課時比由2015年的95%上升到2019年的99%。

為更好地服務(wù)社會，向社會輸送相應(yīng)專業(yè)人才，泉州幼高專構(gòu)建“四共建”“四共同”“校-地-園”協(xié)作育人機制，采用“學(xué)校主導(dǎo)，企業(yè)參與”校企共建實訓(xùn)基地方式，不斷深化培養(yǎng)模式。已建成29個校內(nèi)實踐基地和168家校外實踐基地，校企共同開發(fā)課程數(shù)110門，校企共同開發(fā)教材數(shù)87種，校企合作專業(yè)比例100%，校企共建持續(xù)加強，成效顯著。

值得一提的是，2017年以來，泉州幼高專在福建省率先探索培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)“二元制”人才培養(yǎng)模式，三年來，已面向泉州、漳州、福州、廈門等地幼教機構(gòu)在職員工招收143人，二元制的辦學(xué)特色與效果明顯，深受社會好評。

十年樹木，百年樹人。擁有百年歷史的深厚教學(xué)積淀，泉州幼高專厚積薄發(fā)，在教學(xué)質(zhì)量、師資培養(yǎng)、科研活力、課題立項等方面收獲頗豐，綜合實力顯著增強，內(nèi)生動力穩(wěn)步提升。獨特的師范文化孕育了一個以“師德文化塑造人、藝術(shù)文化感染人、制度文化規(guī)范人、行為文化影響人、環(huán)境文化熏陶人”為主要內(nèi)容的“五化”育人模式，學(xué)生在這個場域中接受熏陶，“學(xué)高為師、身正為范”的教師素養(yǎng)得到不斷提升。

泉州幼高專黨委書記蘇白茹表示，近年來，學(xué)校不斷加強和完善黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持為黨育人、為國育才的初心，堅持立德樹人的根本任務(wù)，形成“3488”黨建工作新機制，構(gòu)建“黨建+N”工作格局，助力黨建和人才培養(yǎng)“融合共生”，“接下來，學(xué)校將全面深化綜合改革，走內(nèi)涵式特色發(fā)展道路，爭創(chuàng)‘雙高校’，不斷推進學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化。”