????“一國兩制”下的香港教育，增強國家意識、培育愛國精神是理所當然的事情，是回歸的題中應有之義。

在香港，愛國正氣正在加速培育。有人傾心投入，熱心推動，并已開花結果。香港中聯辦推動兩地建立700多對“姊妹學?！?，通過實施“萬人計劃”等項目，使每年赴內地進行各種交流的香港師生穩定在萬人左右。今年，報名參與外交部駐港公署“外交知識競賽”的中小學校達125所，學生逾2.2萬名，創歷史新高。

特區政府設有推動國民教育的恒常機制，本年度資助赴內地交流的撥款安排1.148億港元。

然而，與這些主動融入祖國大家庭的舉動相反，香港也有人回避、冷待甚至抗拒開展國民教育。去年當一些校園出現“港獨”標語時，校方不作處理，校長甚至表態“這與校方沒有關系”。最近有人鼓吹“港獨”，有的校長態度曖昧，說校園里可以“討論港獨”。類似的取態不時在港冒出，有分析認為會變相鼓勵“港獨”分子在校園內“播獨”。

作為香港負責教育的機構、教育工作者，到底應如何看待國民教育、國歌與國旗等國家符號？

“熱血校長”大聲講愛國

可貴的是，香港許多學校長期以來堅持愛國辦學，近年更身體力行，在師生中倡導尊重國家憲法，理直氣壯地講愛國愛港，培育浩然正氣，有校長面對舉止錯誤的學生時，敢于直斥其非。

去年12月16日，香港專業進修學校（港專）畢業典禮奏放國歌時，兩名畢業生拒絕肅立，故意坐下，國歌播放暫停。校方認為這二人不尊重國歌，要求立即離場，早有準備的十多名學生忽然發難抗議，都被校方趕離場。

畢業禮后，港專校長陳卓禧主動面見學生。面對責問，他動容地說，港專作為一所愛國愛港的學校，必定高舉愛國旗幟，沒有妥協余地，“由我們（學校）成立第一日開始，我們就掛五星旗，唱國歌《義勇軍進行曲》，我們因為這件事，受盡港英政府打壓、資助被取消、校址被收回，也從無放棄愛國立場！你們如果連這件事都不知道，那就是你們選錯了學校！”

真是義正辭嚴，暢快淋漓！輿論贊揚他有原則有骨氣，是“熱血校長”。

當日，陳卓禧除了堅定表達校方立場，還語重心長加以正面引導。他希望學生客觀了解探尋國家的好處及問題，“用赤子之心，去為國家的改變與進步作出貢獻，這是我作為校長對你們最衷心的希望?！?/p>

其實，這已不是陳校長第一次教學生怎樣明辨是非。2016年畢業禮奏響國歌時，混入該校的“港獨”團體“香港眾志”一名骨干突然舉起“反對人大釋法”的標語進行抗議活動。陳卓禧同樣沒有選擇沉默，與其進行對話交鋒。

陳卓禧的舉動在港引起很大反響。一位香港老師對記者說，如果教育工作者都能像陳校長一樣，是其是，非其非，及時糾正一些行為，香港下一代教育的局面會大大改觀。如果教師多選擇沉默、回避，久而久之，可能導致黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。

一時間外界也紛紛關注香港傳統愛國學校的情況。將軍澳香島中學校長鄧飛在接受采訪時表示，這些學校從數量看屬于“鳳毛麟角”，全港中小學總計約1100所，而歷史悠久的傳統愛國學校，僅有十來所，例如香島中學、培僑中學、福建中學、旺角勞工子弟學校等，雖然占比不大，但發揮的作用不可小覷。

它們大多創立于二戰后，由社會人士籌募經費興辦，主要為清貧子弟提供教育。傳統愛國學校一路行來，歷經風雨。香島中學的首任校長盧動，1950年因在學校掛國旗和唱國歌，被港英當局無理驅逐出境。鄧飛回顧道，當年港英政府對愛國學校的限制和打擊主要來自兩方面，一是以檢查衛生、消防等借口進入校園內，肆意擾亂課堂秩序。二是設立規條，禁止愛國學校畢業生報考紀律部隊或政府公職。

久久為功弘揚浩然正氣

然而，打壓并未改變這些學校的愛國立場。鄧飛表示，以香島中學為例，在創辦之初就在校內舉行升國旗、奏唱國歌等儀式，幾十年來沒有改變，“這是傳統愛國學校的慣例”。

早晨，黃楚標學校鐘聲響起，400多名學生精神抖擻地進入禮堂，雄壯的國歌響起，學生們齊聲唱出國歌，向國旗行注目禮。之后，聽校長黃錦良作“國旗下的演講”。

“不僅講給學生聽，更要講給每一位老師聽。”黃校長告訴本報記者：“環看各國，人們向自己的國旗和國歌表達敬意和情感，都是人之常情，香港在中小學升國旗唱國歌，天經地義！學校是推動德育及國民教育最重要的場所，如果連學校都不做，還可以在什么地方推動！”

全港情況如何？同時擔任香港教育工作者聯會主席的黃錦良介紹道，該會2002年成立香港升旗隊總會，屬于制服團體，在學校及團體推廣升旗文化，目前全港已有400所中小學成立了升旗隊?？倳?月10日舉辦周年檢閱禮，邀請駐港部隊儀仗隊和軍樂團示范。

正能量的活動，總在學子們的心田栽下新綠，一次次并不復雜的儀式，都在撼動學子的心靈。天水圍香島中學學生曾子揚寫道：國歌聲起，一種感動從廣闊的空間一直延伸至小小的心房，時間仿佛停止了。國旗在空中飄揚，是她孕育了我們。我思緒萬千，眼眶中隱約掛著水珠。

為了樹立和弘揚愛國正氣，香港不少學校不斷創新方法，有的學校把挑選升旗手作為一種激勵，由本校體育比賽的單項冠軍擔任升旗手，有的挑選優秀學生在國旗下作演講。

旺角勞工子弟學校校長黃晶榕認為，香港年輕一代受香港特有的歷史和政治環境所影響，這便更需要教育工作者放下政治成見，站得更高、看得更遠，負責任地引導孩子認識祖國。“大家實實在在透過學校教育，把孩子教育成有才能、敢擔當的中國人。”

香港風采中學校長何漢權指出，回歸后推動國民教育受到挫傷，實在是有負“一國兩制”的美意。無知者無情，梁頌恒、游蕙禎公然辱國，是活生生的惡例。

經常帶團赴內地的“中華歷史文化動力”顧問梁珠蘭老師寄語學生：“香港是個面積狹小的地方，希望同學們都能為自己開拓視野，心系家國，放眼世界，明辨是非，努力前行，做一個有見識、盡責任的公民?！?/p>

雖然任重道遠，但鍥而不舍的努力，終將春風化雨。現今香港，愛國正氣在加速培育，社會主體的國家觀念在進一步增強。

（本報香港5月7日電）